11月10日在“2000年中国教育国际论坛”上，教育部副部长韦钰为网络教育勾画了未来发展的蓝图。她认为，远程教育是实现中国教育跨越式发展的有效途径，信息技术带给教育的既是机遇也是挑战。
韦钰在论坛上说，在中国，互联网将成为全民教育的基础设施。现在，我国的学生总数已达到3亿多人。高等教育经过20年的大发展，尤其这两年大学的扩招，使大学入学率以惊人速度发展，我国的计划是到2005年，同龄人口接受高等教育的毛入学率达到15％，但这个数字远远低于世界平均水平，对信息化社会发展要求来说也是远远不够的。同时，这15％的入学率并不是均匀分布，东部地区的比例要高于西部。在北京每1万人中有200人接受过高等教育，西部地区所占的比例为北京的1／10，而分布不均，会造成大学生就业的压力，基于互联网的远程教育使学生们在当地就可以接受一流的教育，不用到大城市去寻找就业的出路，是解决本地人才、本地培养、本地用的有效途径。同时韦钰认为，中国实现高等教育大众化比较快捷的方式是利用现代远程教育。
现在全球互联网上网用户人数已达3亿，比1994年的300万扩大了100倍。网页达30亿页，而且每天还在以300万网页的速度增加。全球3亿网民的50％是在美国，原来估计到2007年发达国家80％的居民将是计算机用户，看来这一时间会提早到来，估计在2003年，互联网用户将达到10亿。目前我国已有1000多万网民，计算机、多媒体、互联网技术的发展，极大地拓展了教育的时空界限。信息社会的来临使我们的教育别无选择，到2003年或2007年当发达国家已跳上信息平台时，我们选择的余地就会减少，不抓住机遇就会被历史的巨浪冲走。前联合国教科文组织副总干事科林·派瓦对中国网络教育的发展提出了自己的看法，他认为，中国作为一个教育大国，潜在市场是很大的，对软件、硬件有着很大的需求，成千上万的人会来兜售自己的产品，因此中国要有能力区分其价值，知道自己最需要哪些产品，同时要注意开发自己的软件产品。
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